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推動高中育人方式改革 破解“唯分數”難題

2019-06-21 17:05:19 來源:新京報 瀏覽:

  (原標題:教育部:推動高中育人方式改革,破解 “唯分數”難題)

  新京報快訊(記者 馮琪)“普通高中要強化對學生綜合素質的培養,不能僅僅盯著升學。”6月20日,在教育部召開的解讀《新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛稱,在實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱,要堅決克服簡單片面的考什么就教什么傾向。

  呂玉剛表示,普通高中教育在整個教育的鏈條當中處于承上啟下的關鍵作用,受高考指揮棒的影響,一些學校確實存在著唯分數、唯升學的問題。“這是我們教育教學工作當中一個難點和熱點,亟需通過推動普通高中育人方式的改革來加以破解和應對。”

  6月19日國辦下發的《意見》中,對普通高中學生的選課走班、教學組織、綜合素質評價等提出了新的要求。《意見》特別提到,要深化考試命題改革,在實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱,學業水平選擇性考試和高等學校招生全國統一考試命題都要以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據。

  呂玉剛表示,這能夠促進教考有效銜接,防止簡單片面的考什么就教什么、學什么,要堅決克服這種傾向。同時要優化考試內容、創新試題形式、科學設置試題難度和加強命題能力建設,推動提高命題水平。

  2014年,上海作為第一批試點省市啟動高考綜合改革。發布會上,上海市教委副主任賈煒稱,上海在落實高中綜合素質評價方面明確提出高中志愿服務(公益勞動)課程要求三年不少于60學時,像暑托班助教、醫院導醫、博物館講解員等都成為了學生社會實踐的“熱門崗位”。

  此外,賈煒介紹,上海已有近30所本科高校和多所專科院校制定并發布了《綜合素質評價信息使用辦法》,綜合素質評價成為高校招生錄取中校測面試、同分錄取、專業調劑、資格初審等環節的重要參考。

  北京十一學校在選課走班方面做了很多探索。校長李希貴表示,目前全校有258個高中課程模塊,實現了1720名高中學生一個學生一張課表,一個學生一條不一樣的成長路徑,能夠慢慢讓學生在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。

  新京報記者 馮琪 編輯 潘燦 校對 王心

  實習編輯:姚楷

  責任編輯:潘程

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來源發表時間:2019年06月20日 14點17分

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